當前大學生就業(yè)的形勢越來越嚴峻，大學生甚至與農民工等弱勢群體一起被列為“就業(yè)難”群體。那么對于這樣一個特殊的群體，如何才能在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大潮中找到適合自己的方向呢?筆者認為，當前有四個領域適合大學生創(chuàng)業(yè):

　 一是創(chuàng)新創(chuàng)意領域。 創(chuàng)意經濟涉及廣告、建筑、藝術、工業(yè)設計、時裝設計、電影、音樂、出版、軟件、電視廣播等諸多領域。對本身沒有太多資源的創(chuàng)業(yè)者來說，可通過獨特的創(chuàng)意來獲得各種資源，包括資金、人才等。因此，對具有一定創(chuàng)新能力的大學生適合選擇這種靈活的創(chuàng)業(yè)方式。比如廣告設計、平面設計、婚禮策劃、營銷炒作等。

　 二是智力服務領域。 智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教、家教中介領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗;另一方面，大

學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)思路成本比較低。

三是連鎖加盟領域。 對創(chuàng)業(yè)資源有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非沒有風險，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟思路時應注意規(guī)避風險。一般來說，適合選擇資金不多、人手配備要求不高的企業(yè)，從小本經營開始。比如快餐業(yè)、家政服務、小型超市等。

四是高新科技領域。身處高科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。比如軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡服務等。

總之，大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情較高，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應具備的素質。但在創(chuàng)業(yè)前，必須先做市場調研，對所創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的項目的可行性進行分析后，再進行立項，有計劃地投入資金，防范創(chuàng)業(yè)風險。創(chuàng)業(yè)之初，不求利潤最大化，但求風險比較小。只有風險小了，創(chuàng)業(yè)的基礎才能更扎實。